新学習指導要領の着実な実施に向けた取組の推進

2020

新学習指導要領の着実な実施に向けた取組の推進

子ども・若者育成支援

府省庁: 文部科学省

事業番号: 0058

担当部局: 初等中等教育局教育課程課

事業期間: 2015年〜終了予定なし

会計区分: 一般会計

実施方法: 直接実施、委託・請負

事業の目的

基礎的・基本的な知識・技能を習得するとともに、自ら課題を発見し、他者と協働してその解決に取り組み、新たな価値を創造する力、社会性や人間関係形成能力などを育成することが一層重要となっていることから、学習プログラムの開発、指導方法・指導体制の工夫・改善、国際バカロレアのカリキュラムの分析を行ったり、弾力的な時間割編成や教育効果を高めるための指導計画、教材等の在り方について実践的な調査研究を実施し、それらの成果を普及することで、新学習指導要領の着実な実施を推進する。

事業概要

教育委員会等への委託により、
①これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究 ②主体的な社会参画の力を育む指導の充実 ③高等学校における総合的な探究の時間の充実を行い、その成果を普及する。

予算額・執行額

※単位は100万円

年度	要求額	当初予算	補正予算	前年度から繰越し	翌年度へ繰越し	予備費等	予算計	執行額
2017	-	58	0	0	0	0	58	37
2018	-	104	0	0	0	0	104	68
2019	-	91	0	0	0	0	91	63
2020	-	39	0	0	0	0	39	-
2021	33	-	-	-	-	-	-	-

成果目標及び成果実績（アウトカム）

課題解決に向けた主体的・協働的な学びの充実（小学校）全国学力・学習状況調査質問紙調査における「授業で課題解決に向けて主体的に取り組む姿勢」を前年度より向上させる。

全国学力・学習状況調査質問紙調査における「授業で課題解決に向けて主体的に取り組む姿勢」（5年生までに受けた授業では、課題の解決に向けて、自分で考え、自分から進んで取り組んでいたと思いますかとの質問に対して「当てはまる」「どちらかと言えば当てはまる」と回答した割合の合計）

年度	当初見込み	成果実績
2017	- 割合	- 割合
2018	- 割合	76.8 割合
2019	- 割合	77.8 割合

課題解決に向けた主体的・協働的な学びの充実（中学校）全国学力・学習状況調査質問紙調査における「授業で課題解決に向けて主体的に取り組む姿勢」を前年度より向上させる。

全国学力・学習状況調査質問紙調査における「授業で課題解決に向けて主体的に取り組む姿勢」（１、２年生までに受けた授業では、課題の解決に向けて、自分で考え、自分から進んで取り組んでいたと思いますかとの質問に対して「当てはまる」「どちらかと言えば当てはまる」と回答した割合の合計）

年度	当初見込み	成果実績
2017	- 割合	- 割合
2018	- 割合	73.9 割合
2019	- 割合	75 割合

地域や社会に関わる活動の充実（小学校）全国学力・学習状況調査質問紙調査における「地域や社会に関わる姿勢」を前年度より向上させる。

全国学力・学習状況調査質問紙調査（小学校）における地域や社会をよくするために何をすべきか考えることがありますかという問いに対して、「当てはまる」、「どちらかといえば、当てはまる」と回答した割合の合計

年度	当初見込み	成果実績
2017	- 割合	42.3 割合
2018	- 割合	49.9 割合
2019	- 割合	54.5 割合

地域や社会に関わる活動の充実（中学校）全国学力・学習状況調査質問紙調査における「地域や社会に関わる姿勢」を前年度より向上させる。

全国学力・学習状況調査質問紙調査（中学校）における地域や社会をよくするために何をすべきか考えることがありますかという問いに対して、「当てはまる」、「どちらかといえば、当てはまる」と回答した割合の合計

年度	当初見込み	成果実績
2017	- 割合	33.4 割合
2018	- 割合	38.8 割合
2019	- 割合	39.4 割合

活動指標及び活動実績（アウトプット）

実践研究の委託件数 ※新型コロナウィルス感染症の影響により一部事業中止のため、令和２年度の見込みは14件。

年度	当初見込み	活動実績
2017	41 件	55 件
2018	41 件	53 件
2019	30 件	43 件

主要な支出先

年度	支出先	業務概要	支出額（百万円）
2019	株式会社パデコ	高等学校等における政治参加に関する学習活動に係る実態調査	3
2019	京都市	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	3
2019	福井県	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	3
2019	国立大学法人新潟大学	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	国立大学法人佐賀大学	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	北海道	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	群馬県	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	三重県	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	山口県	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	秋田県	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	国立大学法人熊本大学	教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究	2
2019	大阪府	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	2
2019	京都市	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	2
2019	尾道市	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	2
2019	兵庫県	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	1
2019	国立大学法人信州大学	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	1
2019	大分県	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	1
2019	国立大学法人宮城教育大学	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	1
2019	上越市	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	1
2019	戸田市	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	1
2019	市川市	これからの時代に求められる資質・能力を育むためのカリキュラム・マネジメントの在り方に関する調査研究	1
2019	兵庫県	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	横浜市	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	国立大学法人滋賀大学	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	国立大学法人大阪教育大学	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	国立大学法人茨城大学	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	兵庫県	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	岐阜県	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	千葉県	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1
2019	静岡県	実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究	1

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